好品格造就孩子的一生！上学期春晓的老师们已经展开了一系列的品格教育，通过《根基幼儿品格》的书籍，让孩子们从中找到学习品格的乐趣！这个学期，老师们着重抓点进行教育，根据年龄段的不同来制定了品格教育。

大班段的品格活动——《合作》

交往与合作是人与人之间通过言语的表达、信息的传递、友好的动作倾向所传递的一系列社会性行为,它是社会和人们情感交流的需要。 新《纲要》指出:“要为幼儿提供人际相互交往和共同活动的机会和条件。”在这里对幼儿的交往能力指的是幼儿间的合作交往。教师只有时刻观察孩子的特质,经常倾听孩子的心声,才能给他们提供一个愉快宽松的交往、合作氛围,让幼儿获得更多的发展。首先来看下大班段哥哥姐姐们的表现吧~

现在的孩子都是家里独生子，家长对孩子有一定的溺爱，导致孩子遇到困难就会退缩。中班的老师们设计了这次的集体活动，让孩子们知道，学习和生活中都会遇到困难，勇敢的面对，体验克服困难的过程，取得成功的快乐。

分享是一种重要的社会行为,同时也被我们视为一种美德——我们赞赏愿意分享的孩子,夸奖他们的慷慨、大方和友善。不管是物质享受还是情感享受,一旦孩子有了分享的行为,孩子就会愉快、满足。这次让小班的宝贝们逐渐养成主动与人分享的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

宝宝班段的品格活动——《打招呼》

进入宝班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的宝班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。